Поиск по основным рубрикам каталога
Рубрика: История образования и педагогической мысли
Вернуться к списку рубрик
Найдено изданий: 364
 |
The college of the university of Chicago — S.a.
Подробная информация
|
 |
Максимов А. М., Мария Монтессори. дорога победительницы. в одиннадцати действиях с прологом и эпилогом — 2024 (Жизнь замечательных людей. ЖЗЛ. серия биографий. основана в 1890 г. Ф. Павленковым и продолжена в 1933 г. М. Горьким. вып. 2230 (2030))
Узнав судьбу и взгляды великого педагога ХХ века Марии Монтессори, каждый — и это абсолютно точно! — начнет иначе относиться к своим детям и внукам. Монтессори, единственная великая педагог-женщина, трижды выдвигаемая на Нобелевскую премию, произвела переворот в сознании своих современников и их потомков. Несомненно, она произведет его и в вашем мировосприятии. Это третья книга о гениальных педагогах, написанная известным телеведущим и писателем Андреем Максимовым для серии «ЖЗЛ». Первые две были посвящены Иоганну Генриху Песталоцци и Янушу Корчаку.
Подробная информация
|
 |
Влияние среды, культуры и духовности на воспитание молодежи. Просвещение и прогресс в развитии общества ( по трудам Абая Кунанбаева) — 2023 (Антология гуманной педагогики) (В помощь педагогам и родителям)
В тринадцатый по счету сборник Антологии гуманной педагогики вошли труды великого казахского поэта и просветителя Абая Кунанбаева (1845—1904) с комментариями доктора филологических наук А.Ж. Жаксылыкова. Влияние А. Кунанбаева на культуру казахского народа колоссально: он дал мощный толчок развитию казахской литературы и стал ее первым классиком, способствуя сближению культур Казахстана и России. Мысли А. Кунанбаева о воспитании подрастающего поколения и ценные педагогические идеи, родившиеся в горниле борьбы за новое и прогрессивное, не утратили актуальности до сих пор.
Подробная информация
|
 |
Аникеева Н. П., Главное о воспитании детей. М. Монтессори, Я. Корчак,Л. Выготский, А. Макаренко, Э. Эриксон — 2022 (#экопокет) (THe Best)
Что главное в воспитании детей? Человечество уже много столетий ломает голову над этим вопросом. Но каждый человек, становясь родителем, начинает с нуля. Из этой книги вы узнаете, как Корчак учил детей быть добрыми; Выготский знал, что сделать, чтобы дети были умными; Макаренко помогал им стать ответственными. А еще родители научатся понимать своих детей, решать трудные проблемы и смогут сделать общение с детьми приятным и полезным. И все это под одной обложкой
Подробная информация
|
 |
Хуторской А.В., История педагогики. учебное пособие — 2022 (Учебное пособие)
Учебное пособие рассматривает ключевые подходы к истории мировой и отечественной педагогики. Рассмотрены вклад в развитие гуманистической мысли педагогики исторических личностей — Будды, Конфуция, Пифагора, Сократа, Христа, Мухаммеда, Я.А. Коменского, Л.Н. Толстого, А.С. Макаренко и др. Представлены 50 образовательных систем — от первобытного строя до эпохи цифровизации. Обоснована палеопедагогика — наука о наличии образования у древних людей. Особое внимание уделено истории отечественной педагогики. Каждый параграф содержит задания практикума, ссылки на литературу и видео. Рабочая программа дисциплины соответствует действующим стандартам. Для студентов и педагогов учреждений высшего профессионального образования. Рекомендовано к изданию ученым советом Института образования человека (Москва).
Подробная информация
|
 |
Безрогов В. Г., "Детский мир" Ушинского и западноевропейская учебная литература. диалог дидактических культур — 2020 (Школа для каждого - школа для всех)
Предлагаемая книга берёт за отправную точку исследования «Детский мир» К.Д. Ушинского и разворачивает широкую панораму учебной литературы конца XVIII—XIX веков, «озвучивает» многоголосый диалог учителей и наставников, разных школ, поколений и стран. Авторы исследуют, как во взаимодействии с западноевропейской учебной литературой создавались наиболее известные отечественные учебники для начального обучения. Прежде всего, речь идёт об учебниках К.Д. Ушинского «Детский мир» и «Родное слово», о том, как отразили эти пособия творческие контакты России с педагогами других стран во второй половине XIX — начале XХ вв., что принималось Ушинским в работах немецких, австрийских и английских авторов, а что отвергалось или трансформировалось им. Универсальные принципы европейской начальной школы предстают в многообразии культурных вариантов и в лицах выдающихся педагогов, отражая не только социальные и этнокультурные различия, но и личностные позиции и системы приоритетов классиков образования.
Подробная информация
|
 |
Андреев А.Л., Образование в русской культурной традиции: от возникновения до первой четверти XVIII века. учебное пособие — 2020 (Высшее образование) (Учебники для вузов. Специальная литература)
Учебное пособие посвящено становлению отечественной традиции образования. Рассмотрены специфические особенности российской модели модернизации, анализируется роль образования в этом процессе, проводится ее сопоставление с социально-историческим развитием других стран Запада и Востока. Приведены подробные сведения о состоянии грамотности на Руси и в России, о существовавших здесь школах и училищах, об образовательных запросах россиян эпохи Средневековья и раннего Нового времени. Рассчитана на студентов классических и педагогических университетов, а также на студентов технических вузов и вузов искусства, для углубленного изучения культурологии и российской истории.
Подробная информация
|
 |
Милкус А., Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло — 2020 (Книга профессионала)
Эта книга, как и весь проект «Свободная школа», началась со звонка Сереги из Самары в программу «Родительский вопрос», которую я веду на «Радио «КП»: — Верните нам советское образование! Такие обращения в последние годы поступают все чаще. И в какой-то момент я решил, прежде всего для самого себя, разобраться — как мы пришли к нынешней системе образования? Какая она? Все еще совет- ская, жесткая и единая — или обновленная, современная и, как любили говорить в 2000-х, модернизированная? К чему привели реформы 90-х и 2000-х? И можно ли на самом деле вернуть ту ностальгическую советскую школу?
Подробная информация
|
 |
Дэвис С., Монтессори для малышей: полное руководство по воспитанию любознательного и ответственного ребенка — 2020 (Воспитываем по Монтессори)
В этой книге — всё, что необходимо знать родителям о воспитании по системе Монтессори. Симона Дэвис, педагог и основатель Монтессори-школы, рассказывает, как мамам и папам сохранять спокойствие в любой ситуации, как развивать в малыше любознательность и какие занятия будут ему полезны и интересны. А чудесные иллюстрации и истории Монтессори-семей со всего мира сделают знакомство с методикой увлекательным и приятным!
Подробная информация
|
 |
Князев Е. А., История зарубежного образования и педагогики. учебное пособие для вузов. для студентов высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарным направлениям — 2020 (Высшее образование) (УМО ВО рекомендует)
Перед вами - первый опыт пособия для студентов, бакалавров, представляющее историю образования и педагогики как совокупную область, объединяющую отдельные направления историко-педагогической науки, изучающие процесс эволюции воспитания и обучения. Данное пособие основано на персоналистско-аксиологической парадигме к изучению истории образования. Пособие содержит богатый фактический материал, охватывающий комплекс исторических источников и опубликованных документов и материалов по истории зарубежной истории образования и педагогики, произведения классиков мировой педагогической мысли, воспоминания выдающихся мыслителей, известных деятелей образования.
Подробная информация
|
 |
Каптерев П. Ф., Общественная педагогия. История русской педагогии Ч. 2 — 2020
Четкость и ясность авторского подхода к описанию и анализу историко-педагогических явлений во всей их сложности и противоречивости, тональность книги-размышления без претензии на знание истины в последней инстанции, уважительный разбор и вместе с тем в высшей степени деликатная полемика с выдающимися авторитетнейшими учеными-педагогами и просветителями не только созвучны веяниям времени начала XX в., но и остаются по сути своей чрезвычайно важными для нашего современника как пример фундаментальности произведения отечественной педагогической науки и способа представления своей авторской позиции ученого-исследователя.
Подробная информация
|
 |
Каптерев П. Ф., Церковно-религиозная и государственная педагогия. История русской педагогии Ч. 1 — 2019
Уникальность издания заключается в том, что впервые в отечественной педагогической науке через раскрытие этапов развития национального педагогического самосознания была предложена переодизация процесса развития русской педагогики. Это была одна из первых попыток выйти на общие принципы в раскрытии связей и объяснении историко-педагогических фактов, определении связей истории педагогики с историей русского народа. Четкость и ясность авторского подхода к описанию и анализу историко-педагогических явлений во всей их сложности и противоречивости, тональность книги-размышления без претензии на знание истины в последней инстанции, уважительный разбор и вместе с тем в высшей степени деликатная полемика с выдающимися авторитетнейшими учеными-педагогами и просветителями не только созвучны веяниям времени начала XX в., но и остаются по сути своей чрезвычайно важными для нашего современника.
Подробная информация
|
 |
Янжул Е. Н., Американская школа. Очерки методов американской педагогии — 2020 (Антология мысли)
Книга посвящена изучению школьных особенностей и своеобразных приемов американской педагогики и представляет из себя перепечатку целого ряда статей, первоначально помещенных в московском журнале «Вестник Воспитания» (в течение 1896—1900 гг.) под общим заглавием «Чем отличается американская школа от русской». Указанные статьи являлись результатом личного посещения автором и изучения на месте американских школ и богатого школьного отдела на Чикагской выставке. Печатается по изданию 1919 года.
Подробная информация
|
 |
Макаренко А. С., Методика воспитательной работы. Избранные труды — 2020 (Антология мысли)
Макаренко осуществил беспримерный в педагогической практике опыт массового перевоспитания детей-беспризорников, выступал с критикой теории воспитания, ориентированной на авторитарность и анархизм. В своей работе руководствовался принципом диалектического единства личности и общества и веры в творческие силы человека. Личность Макаренко по сей является одной из ключевых в педагогике. В данном издании представлены основные работы А. С. Макаренко по гражданскому воспитанию молодого поколения. Сборник построен по тематическому принципу, большое внимание в нем уделено проблеме гуманизма, трудовому воспитанию, ценности личности и дисциплине.
Подробная информация
|
 |
Бессонов Б. Н., История педагогики и образования. Учебник и практикум для академического бакалавриата. для студентов высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарным направлениям — 2020 (Высшее образование)
В учебнике рассматриваются основные проблемы философии и истории образования, закономерности формирования личности обучаемого, роль образования в гражданском обществе. Содержание учебника соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования и методическим требованиям, предъявляемым к учебным изданиям. Для студентов, обучающихся по программам академического бакалавриата, а также, магистрантов, аспирантов педагогического профиля и педагогов
Подробная информация
|
 |
Овчинников А. В., Власть и общество в развитии общего образования в России (XIX - конец XX века). Монография — 2019 (Научная мысль. Образование)
Дана характеристика историографии и методологических подходов к исследованию проблемы. На основе широкого круга источников раскрыты проблемы взаимоотношений российской власти и общества в воспитании учащихся, определении содержания образования в отечественной школе. Предназначена для руководителей и работников системы образования, интересующихся историей российской школы. Может быть полезна преподавателям и студентам педагогических учебных заведений, а также всем интересующимся вопросами общего образования
Подробная информация
|
 |
Иванова Г. М., Советская школа в 1950 - 1960-е годы — 2018
Книга посвящена советской школе 1950—1960-х годов. В ретроспективном контексте социальной истории России рассмотрен широкий круг вопросов: образовательная политика и ее материальное обеспечение, реорганизация системы раздельного обучения, «антикультовые» кампании в школьном образовании, государственные программы ликвидации неграмотности, осуществление политики «всеобуча», создание школ-интернатов, кризис трудоустройства выпускников средних школ и ряд других. В фокусе исследовательского интереса находится также проблема «ученик и учитель в школе и дома». Под новым углом зрения подробно изучена образовательная реформа 1958 г. Исследование базируется преимущественно на архивных материалах из фондов Н.С. Хрущева, Отдела школ ЦК КПСС, Министерства просвещения РСФСР и ряда других. Книга адресована историкам, педагогам, социологам и многим другим представителям научного и образовательного сообщества. Иванова Галина Михайловна — доктор исторических наук, главный научный сотрудник Института российской истории РАН.
Подробная информация
|
 |
Уокер Т., Финская система обучения. Как устроены лучшие школы в мире — 2018
Книга позволит взглянуть на финскую школу глазами иностранного учителя, который сначала не верил в подходы местных преподавателей, а потом сам начал их использовать и наслаждаться. Тим Уокер объясняет, что математике можно учить на улице при любой погоде, а при работе по шесть часов в день учителя могут успевать всё. Теперь не обязательно ехать в Финляндию, чтобы понять, как устроены лучшие школы в мире.
Подробная информация
|
 |
Ушинский К. Д., . Детский мир и хрестоматия Ч. 2 — 2018
В книгу входят работы «Детский мир» и «Хрестоматия», которые с методической точки зрения представляют собой единое произведение. Это наиболее известное сочинение автора, по-прежнему востребованное в образовательном процессе и включенное во многие программы по педагогическим дисциплинам. Книга состоит из двух частей, отражающих внутреннюю структуру произведения. Вторая часть предназначена для детей 13-14 лет.
Подробная информация
|
 |
Ушинский К. Д., . Детский мир и хрестоматия Ч. 1 — 2018
В книгу входят работы «Детский мир» и «Хрестоматия», которые с методической точки зрения представляют собой единое произведение. Это наиболее известное сочинение автора, по-прежнему востребованное в образовательном процессе и включенное во многие программы по педагогическим дисциплинам. Книга состоит из двух частей, отражающих внутреннюю структуру произведения. Первая часть предназначена для детей 8-12 лет.
Подробная информация
|
|
|
