Поиск по основным рубрикам каталога
Рубрика: Информационная культура личности. Чтение
Вернуться к списку рубрик
Найдено изданий: 60
 |
Школа чтения. опыт, теории, размышления. хрестоматия — 2022 (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Cерия 1. вып. 3) (В помощь педагогу-библиотекарю)
Книга И. И. Тихомировой включает более двух десятков воспоминаний об опыте чтения в детские и юношеские годы самых разных известных людей, русских писателей, являющихся гордостью нашей национальной культуры (Н. А. Рубакин, К. Д. Ушинский, В. А. Сухомлинский, A. M. Левидов, В. Г. Белинский, А. П. Чехов, Л. Н. Толстой, А. И. Герцен и др. ). Материал хрестоматии поможет библиотекарю, педагогу, родителю составить четкое представление об особенностях детского восприятия, чтобы поддерживать его и развивать, ценить и уважать, почувствовать его неповторимость и богатство, силу и выразительность. Абстрактные разговоры о роли чтения не могут дать того, что могут дать конкретные примеры из жизни конкретных людей, являющихся гордостью нашей национальной культуры. Хрестоматия может быть интересна и самим подросткам - тем умным ребятам, которые жаждут принести пользу своему отечеству. Книга содержит незаменимый материал и для самообразования специалистов в области детского чтения. Этот материал поднимает планку профессиональных размышлений о роли книги и чтения в жизни человека на высоту, до которой нам всем тянуться и тянуться
Подробная информация
|
 |
Чудинова В. П., Развитие "нации читателей" в разных странах мира: исследования, стратегии, проекты, практики — 2022 (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Cерия 1. вып. 2)
В книге сделана попытка анализа и оценки ситуации поддержки чтения в разных странах мира. Роль и ценность чтения рассматривается в ракурсе различных вариантов национальных политик и программ поддержки чтения в странах, развивающих общество знаний. В книге показаны различных подходы по организации политики поддержки чтения в Великобритании, США, Японии, Сингапуре, Китае и других странах. В книге также показана роль нескольких крупнейших всемирных организаций, которые занимаются политикой поддержки грамотности, чтения и литературы, таких как ЮНЕСКО, ИФЛА, Международная ассоциация грамотности и др. Акцент сделан на анализе политики поддержки чтения детского и семейного чтения, а также на роли различных типов библиотек. Издание будет интересно специалистам в области изучения и поддержки чтения, преподавателям и исследователям, педагогам и воспитателям, особенно работникам библиотек
Подробная информация
|
 |
Рапопорт А., Книга как привычка — 2022 (Наше будущее)
Аннотация к книге "Книга как привычка" Рапопорт А. Д.: Трое сыновей Анны Рапопорт буквально с рождения окружены книгами. В океане детского чтения она пытается отыскать то, что увлечет и ее саму, и каждого из детей. Что читать малышам и ребятам постарше? Какие "книжные путешествия" заинтересуют детей и родителей? Какие фильмы помогут лучше понять литературу?.. Рассказывая о процессе читательского становления, автор ориентируется на взрослых: на учителей, библиотекарей, музейных работников, но прежде всего — на думающих родителей. Ведь книжные миры — это модели реальности, а чтение — важнейший инструмент осмысления окружающего мира и самого себя. Анна предлагает свой вариант, как научить детей пользоваться этим инструментом.
Подробная информация
|
 |
Чтение. энциклопедический словарь — 2021
Издание Энциклопедического словаря по проблеме чтения предпринимается в России впервые. Его цель - обобщить накопленное знание о феномене чтения в разных областях (философии, психологии, педагогике, филологии, книговедении, библиотековедении, физиологии и др.) и представить его в концентрированном виде, что позволит увидеть чтение в его подлинном масштабе - как фундамент, наряду с письменностью, всей цивилизации, как необходимую составляющую политического, экономического, гуманитарного развития любого государства, как важнейшую основу полноценного развития каждой личности.
Подробная информация
|
![Галактионова Т.Г., Школа волонтеров чтения. Навигатор для самообразования. [тексты лекций, практические задания, интерактивный дневник команды]. учебно-методическое пособие для старшеклассников и студентов — 2020 (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. приложение к журналу](/searchcat/covers/RGUB-BIBL-0000894636.jpg) |
Галактионова Т.Г., Школа волонтеров чтения. Навигатор для самообразования. [тексты лекций, практические задания, интерактивный дневник команды]. учебно-методическое пособие для старшеклассников и студентов — 2020 (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. приложение к журналу "Школьная библиотека". Серия 1. вып. 3)
"Школа волонтеров чтения. Навигатор для самообразования". Это учебно-методическое пособие будет полезно старшекурсникам и студентам, заинтересованным в освоении опыта волонтерской деятельности в области поддержки и развития культуры детского и молодежного чтения. Материалы прошли проверку опытом в программах ОЦ "Сириус" "Литературное творчество" и ОЦ "Интеллект" "Литературный разворот", рекомендованы Институтом педагогики СПбГУ для использования в школах, библиотеках и центрах по работе с одаренными школьниками в рамках реализации курсов "Индивидуальный учебный проект" и "Социальное проектирование". Студенты могут использовать пособие в своей волонтерской и педагогической практике. Курс "Школа волонтеров чтения" доступен на платформе Stepic.org.
Подробная информация
|
 |
"Программа поддержки и развития детского и юношеского чтения: проблемы и перспективы", всероссийская научно-практическая конференция, Программа поддержки и развития детского и юношеского чтения: проблемы и перспективы. материалы Всероссийской научно-практической конференции (Москва, 13-14 ноября 2018 г.) — 2019 (Homo sapiens, Homo legens)
В сборник вошли материалы Всероссийской научно-практической конференции "Программа поддержки и развития детского и юношеского чтения: проблемы и перспективы". Ведущие российские специалисты в области поддержки чтения, преподаватели, методисты, представители библиотек, книгоиздательских и книготорговых организаций, СМИ обсудили наиболее актуальные вопросы дальнейшей реализации деятельности в сфере поддержки детского и юношеского чтения в России.
Подробная информация
|
 |
Самохина М. М., Социолог в библиотеке, или библиотекарь как социолог. Практическое пособие для тех, кто хочет и любит исследовать — 2019
Второе, обновленное и дополненное, издание практического пособия. Представлена система рекомендаций по организации и проведению социологических исследований как в библиотеке, так и за ее пределами. Пособие адресовано библиотекарям, занимающимся исследовательской работой, может быть полезно преподавателям и студентам колледжей и вузов культуры
Подробная информация
|
 |
Галицких Е. О., Чтение с увлечением: мастерские жизнетворчества — 2016
Книга полезна педагогам, библиотекарям, студентам и школьникам. В последнее время нередко можно услышать разговоры о том, что сегодня не любят читать, что книги всё больше вытесняются Интернетом, мобильными телефонами, особенно среди подростков.Что делать? Представляю книгу Елены Галицких, которая ставит проблему организации читательской деятельности в современном образовательном пространстве и представляет один из путей решения этой проблемы.На страницах книги описывается опыт организации читательской деятельности в новых формах. Это и мастер-классы, познавательные игры, литературные салоны, уроки чтения и др.
Подробная информация
|
 |
Чтение современного школьника. программное, свободное, проблемное. [коллективная монография — 2016
Издание посвящено осмыслению проблем чтения школьников и студентов методистами, социологами, филологами и библиотекарями. Особое место уделено актуальным для сегодняшнего дня читательским практикам. По материалам конференции "Чтение современного школьника: программное, свободное, проблемное"
Подробная информация
|
 |
"Национальная программа поддержки и развития чтения: проблемы и перспективы", научно-практическая конференция, Национальная программа поддержки и развития чтения: год девятый — 2016 (Homo sapiens, Homo legens)
В сборнике представлены материалы IX научно-практической конференции "Национальная программа поддержки и развития чтения: проблемы и перспективы" (Москва, 26 - 27 ноября 2015 г.), на которых по традиции обсуждались актуальные проблемы, достижения и перспективы деятельности в сфере пропаганды чтения в нашей стране
Подробная информация
|
 |
"Чтение: формирование читательского интереса", Всероссийская конференция, Чтение: формирование читательского интереса. сборник материалов Всероссийской конференции, 9-11 ноября 2016 года — 2016
В жизни и развитии человека книга играет большую роль, так как именно книга помогает активному формированию индивидуальности. Главным образом значение книги велико в период интенсивного становления личности - в детские годы. Произведения, которые мы читаем в детском возрасте, запоминаются нам на всю жизнь. Именно в этом промежутке психика наиболее чувственна, что позволяет прочитанному закрепиться в нашем сознании. Чтение всегда рассматривалось как средство учения и обучения и как средство воспитания в человеке человека. В докладах участников конференции представлены материалы по проблемам формирования детского чтения, эффективном построении работы библиотек по продвижению книги и чтения, формам и методам работы с читателями, а также рассмотрены аспекты подготовки библиотечных кадров в современных условиях.
Подробная информация
|
 |
Чтение. XXI век — 2015 (Homo sapiens, Homo legens)
Книга "Чтение. XXI век".
Содержание: Разд.: Методологические подходы к изучению чтения ; Антиномии и метаморфозы чтения в современном мире ; Массовидные явления в сфере чтения ; Чтение как образовательная стратегия и ресурс личностного роста ; Инфраструктура поддержки и развития чтения
Подробная информация
|
 |
Национальная программа поддержки и развития чтения: проблемы и перспективы, Всероссийская научно-практическая конференция, Национальная программа поддержки и развития чтения: год восьмой — 2015 (Homo sapiens, Homo legens)
В сборнике представлены материалы VIII Всероссий- ской научно-практической конференции «Национальная программа поддержки и развития чтения: проблемы и пер- спективы» (Москва, Дом русского зарубежья им. А. Сол- женицына, 20-21 ноября 2014г), на которой по традиции обсуждались актуальные проблемы, достижения и пер- спективы деятельности в сфере пропаганды чтения в на- шей стране.
Подробная информация
|
 |
Руднев В. Н., Философия книги — 2015
Данная монография посвящена исследованию философии книги и вопросам чтения литературных текстов. В ней анализируются исторические данные о книжной культуре в России, ее развитии и современном состоянии.
Подробная информация
|
 |
Бондаренко В. В., Юность длиною в сто лет. Читаем про себя. Молодежь в литературе XX века — 2014-
Подробная информация
|
 |
Национальная программа поддержки и развития чтения: проблемы и перспективы, научно-практическая конференция, Национальная программа поддержки и развития чтения: год седьмой. материалы VII научно-практической конференции "Национальная программа поддержки и развития чтения: проблемы и перспективы" и III Всероссийской научно-практической конференции "Библиотеки, издательства, книжная торговля и СМИ: влияние на круг чтения" (Москва, 19-20 ноября 2013 г.) — 2014 (Homo sapiens, Homo legens)
В сборнике представлены материалы VII Всероссийской научно-практической конференции «Национальная программа поддержки и развития чтения: проблемы и пер - спективы и III Всероссийской научно-практической конференции «Библиотеки, издательства, книжная торговля и СМИ: влияние на круг чтения» (Москва, 19—20 ноября 2013 г.), на которых по традиции обсуждались актуальные проблемы, достижения и перспективы деятельности в сфере пропаганды чтения в нашей стране.
Подробная информация
|
 |
Рубакин Николай Александрович. хрестоматия — 2014 (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. приложение к журналу "Школьная библиотека". серия 1. вып. 1-2)
Хрестоматия отражает материалы о жизни и деятельности Н. А. Рубакина, его вкладе в мировое читателеведение, самообразование, просвещение, библиопсихологию. Материалы хрестоматии адресованы библиотекарям и другим специалистам в области чтения, студентам библиотечно-информационных факультетов. Это уникальный материал для освоения наследия Н. А. Рубакина в рамках образования и самообразования. Его творчество остаётся актуальным и содержит научную и практическую перспективность читательского развития в обществе знаний.
Подробная информация
|
 |
Серебряная М. Я., Типология чтения и читателей художественной литературы. научно-практическое пособие — 2014 (Современная библиотека)
Как помочь читателям в их читательской деятельности: в выборе литературно-художественных произведений для чтения, наиболее полном их восприятии как произведений искусства, в последействии художественной литературы. Чтобы ответить на эти практические, методические вопросы, необходимо рассмотреть и теорию чтения, и научные подходы к классификации читателей художественной литературы. Этим вопросам и посвящается предлагаемая книга
Подробная информация
|
 |
Сайкс Д. А., Школьные библиотеки, дружественные мозгу — 2014 (В помощь педагогу-библиотекарю. Русская школьная библиотечная ассоциация. Вып. 7)
В книге известного канадского специалиста в области школьных библиотек дается портрет ученика XXI века, представлена концепция современной школьной библиотеки как «дружественного мозгу» когнитивно-ориентированного центра, рассмотрены профессиональные требования, предъявляемые к педагогу-библиотекарю. Помимо теоретических, психологических и биологических, основ педагогической и образовательной деятельности школьной библиотеки предложены конкретные идеи и практические подходы, основанные на когнитивно-ориентированных методиках. Особое внимание уделено организации физического пространства «дружественной мозгу» школьной библиотеки, а также вопросам коллективного планирования и организации библиотечной деятельности в рамках общешкольного образовательного процесса
Подробная информация
|
 |
Стефановская Н.А., Социологические исследования чтения: теория, методика, практика — 2013 (Серия Современная библиотека)
В научно-практическом пособии мы предлагаем исследователям-практикам подняться на новый уровень исследовательской культуры, оторваться от простого описания читательского облика нашего современника, опирающего на количественные показатели чтения книг и констатацию репертуара читаемых текстов, и поразмышлять о более глубинных основаниях и проблемах читательской деятельности, взаимосвязи чтения и социального мира
Подробная информация
|
|
|
![Галактионова Т.Г., Школа волонтеров чтения. Навигатор для самообразования. [тексты лекций, практические задания, интерактивный дневник команды]. учебно-методическое пособие для старшеклассников и студентов — 2020 (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. приложение к журналу](/searchcat/covers/RGUB-BIBL-0000894636-large.jpg)
